我眼中的宣枫老师--记我那已逝去的插班生时代

在我报名宣老师课程的前一刻，我都不知道这个老师会给我带来如此大的影响。

开学时，曾象征性地向科兴的老师索要了宣老师的试听课，但碍于被某机构的老师洗脑，那份试听课也一直被搁置、雪藏。后来实在是被另一机构水得离谱的英语课给逼疯了，于是自己去找了考研英语的网课看。11月底刷完一轮考研英语单词课、背完六级词，心中暗喜，自以为进度很快，于是便开始做六级题，但不低的错误率又使我从梦境中惊醒。一时间我竟不知道问题出在哪里，持续的茫然让我像无头苍蝇一样随意点击着英语的学习视频，之前收藏的宣老师的试听课也被我翻了出来，而短暂的试听之后，我就被视频里的那个男人所征服了——一直在十八线小城市接受教育的我，从来没有遇到过这样优秀的老师。他的教学总能给人带来一种激情和充实感，哪怕我上的只是网课，都能感受到那种溢出屏幕的昂扬与澎湃之情。虽然我原先已经报名了一个插班生机构，但我义无反顾地又报名了科兴的课程。我想接触到更加优秀的老师，更想接触到更加优质的教学资源。

我原以为，听过一轮考研单词课程，我在英语方面已经有一定的基础和实力，甚至有考研英语一的阅读理解都不在话下的错觉。但事实证明，我错得很离谱，宣老师第一节带导学性质的课程就给予了我相当的压力，我这才意识到考研英语单词课程那种小孩过家家式的轻松课程，虽赐予了听课者无尽的正反馈，甚至还能在听段子的过程中欢乐度过。但是，如宣老师所说的，“ 快乐学习 ” 意味着短期无目标与短期无压力。在成年人的学习历程中，“ 我想早点拿这个证 ” ， “ 我想早点拿到这个学历 ” 成为了主流与共识。宣老师的课程容量实在是太大，但那种课后无与伦比的充实感又让我留恋，在被水课填满的大一期间，我也在寻求着自我的变革与自我的超越。

后来，与科兴接触得越来越多，也更加地熟悉了宣老师。宣老师即使是面对数百个面授学员，偶有个别学生状态不好时，他也会生气，也会进行说教，在屏幕另一端的我在松懈时，也如同受到当头棒喝。很久以后，我也常和同学惊叹宣老师超人般的毅力和意志，每周要跑6、7个面授点，但每场都内容充实、每场都精神饱满，其滔滔不绝地输出干货总让人错以为他是第一次讲出这些内容。看得出来，宣老师是真的把教学融入了生活之中。当了解到因某机构的疯狂举报，致使宣老师主动向复旦提出辞职时，我也感到惋惜。宣老师也曾被建议匿名来上课，但被其断然拒绝：“ 这是一件光明正大的事。” 君子坦荡荡，小人惨兮兮，宣老师这一从复旦离职专心在科兴传授知识的选择，当真是坦率之人才能做出的。在我看来，这种选择已经无关物质，更像是马斯洛的 “ 需求层次论 ” 中的 “ 自我实现 ” 的要求。就像一个作曲家必须作曲，一个画家必须绘画一样，才能 “ 明心见性 ” ，否则他始终无法安宁。宣老师得到如此多的学长学姐的认可，既在于其传授的知识，也在于其输出的价值观。在插班生备考那段路程中，学生的脆弱和坚强往往超乎自己的想象：有时感觉自己随时会崩溃；但有时回头一看，发现自己已经走了很远。在我人生最黑暗的那段时间，宣老师就像一个灯塔，就算我离他很远，但也能朝着那束微弱的光缓慢地移动。

疫情期间一直留在家中，即使自己的自制力比较缺乏，但听宣老师的课程已经成为了我生活的一部分。我像猎人一样疯狂地搜集宣老师在微博和公众号等各个平台上分享的知识内容，在吃饭和散步的过程中也打开了宣老师的课程录音。但在看到考上的学长学姐的经验分享中，他们甚至有伴着录音入睡的经历，我也时常感到自己的不足，插班生考试的确盛产 “ 疯子 ” ，但这种疯狂确实不能流于形式。

       我与英语的故事可以追溯到高考前。小学初中期间上的一些英语补习班使我在初高中还能保持对英语的一份自信与热忱，高考英语算是唯一一门发挥正常的科目，全国一卷137分，虽然不算太高但在我其他高考科目发挥不尽如人意的情况下，英语能考出正常水平已经谢天谢地。而插班生备考阶段的英语学习我才真的意识到英语这门科目在大学阶段的难度，一个又一个的生词压得我喘不过气，宣老师刚讲完的单词，我再做相关的题也不能保证准确无误，再到后来刷题前期那惨不忍睹的正确率，这些无不使我倍感压力。可以说，那时候的学习真的能以 “ 折磨 ” 二字来形容，至少在英语这一科上我一直保持着极高的要求。考前做的近年考研英语一的阅读正确率达到80%+，真的就是被 “ 磨 ” 出来的。我现在越来越能体会那句 “ 学习只有方法，没有捷径 ” 。

        7月中下旬（去年因疫情，插班生考试推迟一个月），一切都水落石出之后，我也并未因自己是一个失败者而放弃对英语的热爱。虽然没有去英美国家留学的打算，我也下定决心要考雅思和中口，不为别的，就为证明自己的大一没有荒废，以及没有辜负我心中的那个宣老师。在我报名的那个雅思培训班中，我都发现我的词汇水平算是较好的；开学后凭着之前的底子随手报名了一个写作比赛，也在校内的本科生和研究生中间拿了二等奖。但我没有升起一丝骄纵之心，反而愈发地谦卑起来。因为我知道我只是一个插班生考试下被淘汰的失败者，我都尚且有能力去备考雅思，那些成功者们说不定在高中阶段就已经7+了。而且，听过宣老师课程的也不只我一个人，近二十年学习过宣老师课程的CBSers，比我强的大有人在，我也只能够尽量做一些我能做的事，用尽全身的力气给那扇门推开一条缝隙，让自己也能一瞥门外五彩斑斓的世界。

宣老师彻底改变了我的大学轨迹，也是我接触到的第一个真正意义上的顶尖层次的老师。我以前从来没有想过一个英语老师真能给我在课堂上带来惊艳的体验。